摘要：，，年终之际，某学校一班因特殊教学需求分为两班进行实时授课。学校经过充分讨论和评估，整合资源，确保授课顺利进行。分班授课实践带来学生心理影响、教师适应新教学模式的挑战和技术应用等问题。这一实践为学校积累宝贵经验，启示未来教学需注重信息化发展，关注师生需求，提供更好教学环境和学习资源。实践体现了学校对年终教学任务的重视，也反映了教育信息化的必然趋势。

随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，实时授课已成为现代教学的一种常见形式，尤其是在年终岁尾的特殊时期，许多学校为了应对各种教学需求，不得不采取特殊的授课安排，在往年12月27日这一天，某学校的一班学生被分为两个班级进行实时授课，这一变革背后蕴含着诸多考量与实际操作的经验。

背景分析

在年终之际，由于各种原因，如教师资源紧张、课程安排冲突等，学校不得不做出调整，往年12月27日一班分两班实时授课的决策，是基于对现有教学资源的合理配置和对教学质量的保障，这一决策的实施，既体现了学校对年终教学任务的重视，也反映了教育信息化的必然趋势。

实施过程

1、前期准备：学校管理层经过充分讨论和评估，决定对一班进行分班授课，与教师和学生们进行沟通，确保他们了解这一变化的原因和目的。

2、资源整合：为了确保实时授课的顺利进行，学校对教室、设备、网络等资源进行整合和优化，确保每个班级都能获得良好的教学环境。

3、授课实施：分班后，教师通过网络平台进行实时授课，确保两个班级的学生能够同步听讲、互动讨论。

4、监控与反馈：学校设立专门的监控机制，对实时授课过程进行监控，确保教学质量，收集学生和教师的反馈，以便对后续教学进行改进。

影响与效果

1、学生影响：分班授课可能会对学生的心理和学习进度产生影响，学校需要关注学生们的情绪变化，及时进行沟通与疏导。

2、教师挑战：教师需要适应新的教学模式，掌握实时授课的技巧和方法，教师需要关注两个班级的教学进度和效果，确保教学质量。

3、技术应用：实时授课对技术设备的要求较高，学校需要确保网络、设备等正常运行，为师生提供良好的教学环境。

4、教学效果：分班实时授课在一定程度上能够提高教学效率和质量，有助于学生们更好地掌握知识，这种教学模式也有助于培养学生的信息素养和团队协作能力。

经验与启示

往年12月27日一班分两班实时授课的实践，为学校积累了宝贵的经验，学校需要关注师生的心理变化，及时进行沟通与疏导，教师需要不断适应新的教学模式，掌握实时授课的技巧和方法，学校还需要加强技术支持和资源整合，确保实时授课的顺利进行。

这一实践也给我们带来启示：在未来的教学中，学校需要更加注重信息化教学的发展，不断探索新的教学模式和方法，学校需要关注师生的需求和发展，为他们提供更好的教学环境和学习资源。

往年12月27日一班分两班实时授课的实践，既体现了学校对年终教学任务的重视，也反映了教育信息化的必然趋势，通过这一实践，我们积累了宝贵的经验，也为未来的教学提供了有益的启示。